а) изобразите точку, не имеющую измерения;
б) изобразите линию движением руки с карандашом через 2 точки; слева направо - горизонталь и сверху вниз - вертикаль один лист: 30х40 см;
в) изобразите пятно легкое способом штриховки в одном диагональном направлении, а плотное путем наслоения штриховки один лист: 30х40 см
Цель: Формирование умения изображения пятна, точки, линии. Примечание: Весь лист следует заполнить горизонтальными (слева) и вертикальными (справа) линиями. Упражнение 2
а) разделите на глаз отрезки и углы на равные части (один лист 30х40 см);
б) изобразите плоские предметы, состоящие из равных и различных частей один лист: 30х40 см.
Цель: Формирование представления о "равных частях" и умения их различать.
Примечание: Зарисовки (от руки на глаз) выполняйте с самостоятельно подобранных предметов, имеющих равные и различные части. Упражнение 3
Нарисуйте последовательно плоские геометрические фигуры в таком порядке: квадрат, треугольник, круг, шестиугольник один лист: 30х40 см.
Цель: Формирование умения рисовать плоские геометрические фигуры и знаний о понятиях в рисунке "прямоугольные и округлые геометрические фигуры". Упражнение 4
Выполните от руки:
а) штриховку плоских силуэтов (квадрата, круга) равномерным тоном (штрихом в любом направлении);
б) штриховку силуэтов выпуклой формы (шар и т.д.) с плавными переходами от светлого к темному один лист: 30х40 см.
Цель: Формирование знаний и умений по темам: "Плотность" (равномерность тона) и "Объемность" (неравномерность тона). Упражнение 5
а) изобразите с учетом перспективного сокращения предмет с прямоугольными очертаниями. Рисовать нужно как внешний вид соединения, так и невидимые ребра по всем правилам построения граненых тел (это может быть любая прямоугольная коробка).
б) изобразите предмет с учетом перспективного сокращения, включающий в себя цилиндрическую или коническую форму (т.е. тела вращения).
Цель: Формирование умения линейно-конструктивного построения формы предметов в перспективе. Упражнение 6
Нарисуйте простые предметы быта с помощью штриховки и светотени, выявите форму (в качестве натуры использовать кастрюлю, стакан, кринку и подобные).
Цель: Формировать умение выявлять форму предметов с помощью светотени. Упражнение 7
Нарисуйте драпировку, закрепленную на вертикальной плоскости в двух точках опоры.
Цель: Формировать умение передавать форму, объем и светотень драпировки. Упражнение 8
Нарисовать два предмета, разные по форме, размеру и материалу, средствами светотени и штрихов по форме.
Цель: Формировать умение передавать форму, объем и светотень разных по форме, размеру и материалу предметов. Упражнение 9
Нарисовать с натуры отдельные овощи и фрукты по стадиям (общая форма, конструкция, светотень).
Цель: Формировать умения изображения разных по форме, размеру, цвету и фактуре овощей и фруктов.
| СОДЕРЖАНИЕ | СЛЕДУЮЩИЙ РАЗДЕЛ |
